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學習內容分析工作主要分為四方面內容:確定教學目標的類型、對教學目標進行信息加工分析和確定學習內容、學習內容組織(或安排)、初步評價。
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信息化教學評價重視學生的自我評價能力。
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信息技術與課程整合最終要實現(xiàn)的目標是讓學生熟練操作計算機。
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