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形式階段教學法(赫爾巴特)
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明了階段、聯(lián)想階段、系統(tǒng)階段、方法階段。赫爾巴特的學生將其發(fā)展為“五階段教學法”:預備、提示、聯(lián)想、總結、應用。
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自然教育論(盧梭)
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是盧梭教育思想的核心,自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的自然人。自然人是指身心和諧發(fā)展的人,是資產(chǎn)階級新紳士,具...
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“白板說”
答案:
“白板說”認為一切觀念都是后天獲得的,尤其是幼兒的心靈,“可以隨心所欲地做成什么式樣”。
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