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A.出現(xiàn)冷場、跑題或無謂的糾纏于細(xì)枝末節(jié)而影響討論時，教師不用提醒，讓學(xué)生自己解決問題
B.做好導(dǎo)論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹立合作意識，互幫互助，取他人之所長
C.討論中教師要及時熱情地對發(fā)言者表示鼓勵，適時地以簡短評論來肯定和督促學(xué)生暢所欲言，各抒己見
D.當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時予以點播，使得討論得以順利進(jìn)行

A.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，課堂評價必須遵行發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
B.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對問題情境或探究內(nèi)容的興趣和動機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、真實的生活情境、實驗探究情境等多種情境提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
D.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，但是不要對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗加以鼓勵