A.課堂情感體驗(yàn) B.課堂文化心理建構(gòu) C.課堂言語交流管理 D.課堂實(shí)施管理
A.微觀 B.中觀 C.整體 D.宏觀
A.根據(jù)不同的學(xué)生的具體情況采用不同的激勵(lì)方法進(jìn)行激勵(lì)的原則可以稱之為激勵(lì)的整體性原則 B.課堂激發(fā)的靈活性強(qiáng),但也不能隨意地進(jìn)行 C.教師進(jìn)行激勵(lì)時(shí),應(yīng)著眼于全局,爭取在對(duì)某個(gè)人或某件事進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí),能夠使全班學(xué)生都受到激勵(lì),從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 D.任何激勵(lì)都有一定的目的