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《標準》使用“經歷(感受)、體驗(體會)、探索”等認知過程動詞表述()的不同程度
A.過程性目標
B.知識技能目標
C.學習活動
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單項選擇題
在教學活動中,要鼓勵與提倡解決問題策略的(),恰當評價學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。
A.多樣化
B.統(tǒng)一性
C.嚴密性
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單項選擇題
義務教育階段的信息技術課程不僅要培養(yǎng)學生的信息技術能力,還要培養(yǎng)學生的()
A.邏輯推理和類比推理
B.邏輯推理和演繹推理
C.學生信息素養(yǎng)
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