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問答題
【論述題】試以教師的終身學(xué)習(xí)為例，說明如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
答案：
終身學(xué)習(xí)就是要通過自己的“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”，實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善和社會(huì)的和諧發(fā)展。
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問答題
【案例分析題】美國(guó)一所中學(xué)的老師在教二戰(zhàn)歷史時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：日本軍隊(duì)襲擊珍珠港后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和敵我兵力狀況，如果你是羅斯福總統(tǒng)，將作何決策？談?wù)勀愕睦碛?。結(jié)果，不少學(xué)生查閱了大量資料，把作業(yè)寫成了長(zhǎng)長(zhǎng)的論文，五花八門，異彩紛呈。對(duì)于這種教學(xué)方法，也有不同的看法。有一位中國(guó)的老師就認(rèn)為：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這沒有錯(cuò)，但也不能太離譜，讓不諳世事的中學(xué)生模仿一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，后果實(shí)在可伯。如果學(xué)生真正進(jìn)入了角色，把學(xué)校里全部老師都征招入伍，他們?cè)谥笓]戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候所出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤，又應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)加以糾正呢？從上面的案例材料中，除人文教育思想的討論之外，還可以得到哪些方面的認(rèn)識(shí)？
答案：
這則案例材料體現(xiàn)了這位中國(guó)的老師與那位美國(guó)老師對(duì)待學(xué)生態(tài)度上的差異，從教育思想的角度看，它啟發(fā)我們應(yīng)該著重討論一下主體教...
問答題
【案例分析題】
一名初中學(xué)生向語文老師報(bào)告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個(gè)“玉”字。老師問明了情況后，讓這名學(xué)生先不要張揚(yáng)，老師幫她找一找。這位老師來到教室說，前兩天老師布置讓每位同學(xué)都買一本字典，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中，老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典背面寫了個(gè)“壁”字，而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當(dāng)時(shí)遲疑了一下，這名女生頓時(shí)滿面通紅。但老師并沒有表現(xiàn)出什么，而是繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。后來老師了解到這名女生平時(shí)品德很好，但她家境貧寒，母親抱病臥床。因?yàn)檫€要給母親買藥，一本11元的字典對(duì)她來說是很難買得起的，而老師當(dāng)時(shí)要求每個(gè)同學(xué)必須買一本字典。了解了這些情況后，老師自己花錢買了一本字典，并在背面精心地摹下了一個(gè)“玉”字。然后，老師當(dāng)著全班同學(xué)宣布說，某某同學(xué)的字典找到了，是其它班的同學(xué)揀到的。數(shù)年以后，學(xué)生們畢業(yè)了，有一天這位老師收到一封信，里面夾著11元錢。信里，這名學(xué)生向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并衷心地感謝老師對(duì)她的愛護(hù)。
試分析上面這則案例中語文老師的做法是否妥當(dāng)，為什么？
答案：
一、語文老師的做法是妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)椋?br />1.對(duì)于拿別人字典的女生，老師進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查研究和分析，發(fā)現(xiàn)事出有因（因...
