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填空題

課程與教學(xué)內(nèi)容的研究主要解決如何選擇和組織某一門課程的內(nèi)容，即決定應(yīng)該教什么和怎樣選擇需要教的內(nèi)容。泰勒提出了課程組織的三個(gè)基本原則：連續(xù)性、（）和（）原則。課程的縱向結(jié)構(gòu)，指的是對(duì)（）學(xué)習(xí)先后次序的安排。

答案：順序性；整合性；課程要素

問答題

【論述題】試述布盧姆教育目標(biāo)分類體系？

答案：布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等...

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美國(guó)學(xué)者古德萊德（J.I.Goodlad）把課程分為（）、文件課程、理解課程、實(shí)施課程、經(jīng)驗(yàn)課程五個(gè)層次。

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【論述題】試述布盧姆教育目標(biāo)分類體系？

美國(guó)學(xué)者古德萊德（J.I.Goodlad）把課程分為（）、文件課程、理解課程、實(shí)施課程、經(jīng)驗(yàn)課程五個(gè)層次。

【論述題】試述布盧姆教育目標(biāo)分類體系？