多項(xiàng)選擇題

關(guān)于合作學(xué)習(xí)敘述正確的是（）。

A.合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學(xué)習(xí)小組中最好有優(yōu)秀生，這樣可以幫助差生
C.合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會性技能
D.合作學(xué)習(xí)不再需要教師

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單項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童的思維具有符號性和邏輯性特征，克服了思維的自我中心性，并達(dá)到了思維的守恒，他的思維處于（）。

A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段

多項(xiàng)選擇題

教育心理學(xué)的研究對象是（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律
B.教師教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)生的個性傾向和個性特征
D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律

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關(guān)于合作學(xué)習(xí)敘述正確的是（）。

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根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童的思維具有符號性和邏輯性特征，克服了思維的自我中心性，并達(dá)到了思維的守恒，他的思維處于（）。

教育心理學(xué)的研究對象是（）。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童的思維具有符號性和邏輯性特征，克服了思維的自我中心性，并達(dá)到了思維的守恒，他的思維處于（）。