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有效教學的目標應該側重教學的()功能
A.認知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性
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在教學設計進行學習內(nèi)容分析的方法有:()、()、()、()。
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歸納分類法;圖解分析法;層級分析法
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教學目標制定的取向有:普遍性目標取向、()、()、()。
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生成性目標取向;行為性目標取向;表現(xiàn)性目標取向
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