【案例分析題】下面這段話是一位中學(xué)英語教師對目前學(xué)校中教師合作的看法。 “就拿我們學(xué)科組（英語組）的教案評比來說吧，雖然校長在學(xué)校開學(xué)之前的大會上反復(fù)要求教師在備課過程中要加強(qiáng)合作，要相互交流，相互共享，但是，沒有一個人愿意把自己到處查找資料、凝結(jié)自己大量心血鉆研出來的教案奉獻(xiàn)給大家來分享。如果真是這樣，獲獎就肯定沒有希望了。而你知道，一旦在教案評比中獲獎勵，你就再也不用擔(dān)心什么末位淘汰了，也不愁‘骨干教師’、‘教論新秀’等光榮稱號輪不到你了。再說，學(xué)校的‘末位淘汰制’令每個教師都必須在同伴合作中‘留一手’，以確保自己的比較優(yōu)勢。因此，在我看來，要推動教師合作并非易事?！痹噺摹敖處熀献鳌钡囊暯欠治?。