A.陳述行為負(fù)載教師的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 B.展示材料主體鮮明清晰,干擾因素少 C.對(duì)新異觀點(diǎn)公正、無(wú)差別地對(duì)待 D.將他人的理論與自我的理論鏈接
A.數(shù)據(jù)采集樣本較大,評(píng)價(jià)結(jié)果在總體上能較好、較客觀地反映教師的教學(xué)活動(dòng) B.評(píng)價(jià)過(guò)程操作簡(jiǎn)單,成本較低 C.受知識(shí)水平、思維情感以及評(píng)價(jià)角度等因素的限制,其認(rèn)識(shí)、態(tài)度和判斷能力會(huì)影響到評(píng)教結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性 D.能夠比較廣泛、深入地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)
A.調(diào)控性 B.甄別性 C.選拔性 D.反饋性