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英國國家課程評價的主要目的是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以形成性評價為主。
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教育功能具有社會功能和個體功能之分,義務(wù)教育也是這樣,義務(wù)教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和社會發(fā)展功能指的是它的個體功能。
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按照英國德·朗特里編的《西方教育詞典》的解釋,義務(wù)教育是按照國家或州的法律對兒童采取的強(qiáng)制的教育要求。
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