單項選擇題

無論哪種社會服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會過程中，都需要對自己曾經(jīng)掌握的知識進(jìn)行“重構(gòu)”、“（）”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過程。

A.改組
B.改建
C.改造
D.改善

你可能感興趣的試題

單項選擇題

“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由（）提出的。

A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡

多項選擇題

高校教師服務(wù)社會的價值與意義主要包括（）

A.高校教師服務(wù)社會是高等學(xué)校社會服務(wù)職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務(wù)社會是自身成長發(fā)展的動力源泉
C.高校教師服務(wù)社會，在滿足社會需求的同時，也是自身人生價值體現(xiàn)
D.高校教師服務(wù)社會是更好教學(xué)的需要
E.高校教師服務(wù)社會是國家發(fā)展的必然要求

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無論哪種社會服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會過程中，都需要對自己曾經(jīng)掌握的知識進(jìn)行“重構(gòu)”、“（）”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過程。

你可能感興趣的試題

“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由（）提出的。

高校教師服務(wù)社會的價值與意義主要包括（）

無論哪種社會服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會過程中，都需要對自己曾經(jīng)掌握的知識進(jìn)行“重構(gòu)”、“（）”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過程。