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錄音筆、手機(jī)、MP3播放器等設(shè)備小巧便攜,通??射浺舻玫組P3格式的數(shù)字音頻文件,復(fù)制到計(jì)算機(jī)中即可使用,非常方便。它特別適合教師開展課堂教學(xué)研究活動,例如將自己的講課錄制下來,分析教學(xué)語言是否有需要改進(jìn)的地方;錄制學(xué)生的課堂交互過程,研究學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況和互動特點(diǎn)等。
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判斷題
人在描述對顏色的主觀感受時(shí).通常從色調(diào)(如顏色偏紅,還是偏綠)、飽和度(顏色的純度,例如同樣是紅色,大紅和粉紅的飽和度有差異)和亮度(顏色的明暗程度)三個(gè)方面來說明—個(gè)視覺刺激的屬性。
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單項(xiàng)選擇題
綜合學(xué)習(xí)社區(qū)有兩個(gè)核心假設(shè):其一,學(xué)習(xí)者之間的親密的個(gè)人關(guān)系能創(chuàng)建更加豐富的協(xié)作學(xué)習(xí)經(jīng)歷;其二,學(xué)習(xí)者的關(guān)系能通過有結(jié)構(gòu)的組織交互得到加強(qiáng),這也是其為什么采用集成()和在線學(xué)習(xí)的重要緣由。
A.面對面教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)教學(xué)
C.書本學(xué)習(xí)
D.函授學(xué)習(xí)
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