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最早從理論上論述班級(jí)授課制的教育家是赫爾巴特。
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判斷題
相對(duì)于生物起源論、心理起源論,馬克思主義的勞動(dòng)起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。
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單項(xiàng)選擇題
《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫,則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹()
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
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