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教育目的的價值取向有所不同是由于個人利益的不同。
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教學設(shè)計首先要考慮的問題就是教學方法的選擇。
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評價教師職業(yè)道德水平的根本標準是（）
A.師德認知
B.師德情感
C.師德意志
D.師德行為
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