單項(xiàng)選擇題

對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

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單項(xiàng)選擇題

自然常識(shí)課上，教師通過(guò)做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是（）。

A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.演示法
D.談話法

單項(xiàng)選擇題

學(xué)校上體育課時(shí)學(xué)生很容易受傷骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是（）。

A.若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動(dòng)受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動(dòng)
B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時(shí)復(fù)原
C.切忌用不干凈的物品填充傷口
D.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部

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對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

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學(xué)校上體育課時(shí)學(xué)生很容易受傷骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是（）。

對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

自然常識(shí)課上，教師通過(guò)做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是（）。

學(xué)校上體育課時(shí)學(xué)生很容易受傷骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是（）。