問(wèn)答題
【案例分析題】我國(guó)著名的化學(xué)家盧嘉錫,20世紀(jì)30年代曾兼任省立廈門(mén)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。有一天,一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō):“盧老師,我有一道幾何題做不出來(lái),幫我解答一下好嗎?”盧先生一看題目,似乎很簡(jiǎn)單,可一時(shí)又做不出來(lái),于是對(duì)學(xué)生說(shuō):“我留著做做看。”課后在圖書(shū)館里,盧先生費(fèi)了九牛二虎之力,才在新出版的一本外國(guó)雜志上找到這道難題的答案。原來(lái),這是該雜志的懸賞題目,是一項(xiàng)最新的研究成果,那個(gè)學(xué)生找來(lái)給盧先生做,是有意為難他。盧先生知道后,盡管有些生氣,但還是心平氣和地向?qū)W生詳細(xì)介紹了解題的方式和具體過(guò)程,直到那個(gè)學(xué)生完全弄懂為止。接下來(lái),盧先生又誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)學(xué)生說(shuō):“閩南有句老話叫‘史有狀元學(xué)生,沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然教你們,但還有許多東西自己也不懂,需要更進(jìn)一步學(xué)習(xí)?!睂W(xué)生聽(tīng)了大為感動(dòng)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)盧先生的言行進(jìn)行分析。
答案:
(1)盧先生的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。
(2)盧先生的行為踐行了終身學(xué)習(xí)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求...