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教師待遇的高低決定于教師社會地位的高低,同時也影響著教育的地位和水平的高低。
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班級集體既是班主任的教育對象,又是班主任依靠的教育力量。
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“最近發(fā)展區(qū)理論”認為,學(xué)生的發(fā)展有兩種水平:一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,是指獨立活動時所能達到的解決問題的水平:另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。這一理論的提出者是()。
A.皮亞杰
B.馬斯洛
C.維果斯基
D.布魯納
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