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建構主義知識觀認為,知識不是先于或者獨立于學習者而存在,而是學習者主動建構的結果,是一種意義的建構,具有個人性、情境性。
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促進教育技術發(fā)展是利用現(xiàn)代教育技術的目的。
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教育理念指“教師在對教育工作本質(zhì)理解的基礎上形成的關于教育觀念和理性信念”。教師應樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念。
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