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傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)。
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在美國(guó)的“社區(qū)”案例中,“運(yùn)用交互式的教育節(jié)目”的活動(dòng)是NETS績(jī)效的“使用技術(shù)資源解決問(wèn)題、相互交流,并舉例說(shuō)明想法、觀點(diǎn)和情節(jié)”指標(biāo)
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教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí),只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容,不需要注意信息技術(shù)對(duì)本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。
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