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從功能上看,全納教育課堂管理具有組織、促進(jìn)、協(xié)調(diào)和維持四大功能。
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個別化教學(xué)是以師生之間一對一的方式進(jìn)行的,如課后的個別輔導(dǎo)、作業(yè)的面批、聾童的聽力語言個別訓(xùn)練等。
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