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教育服務的商品價值不一定非得通過勞務市場才能實現(xiàn)。
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經(jīng)濟部門的勞動技術結構對教育系統(tǒng)的級別結構、程度結構不具有制約性。
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民辦學校創(chuàng)立是最先涌現(xiàn)出來的學校經(jīng)營實踐。
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