A.教育目標比教育目的具體 B.一般認為學校教育是廣義的教育 C.教育是培養(yǎng)人的活動 D.教育目的比教育目標具體
A.課程計劃 B.課程標準 C.教材研制中心開發(fā)的教科書 D.練習冊
A.反對目標評價取向 B.強調評價者與具體評價情境的交互作用 C.不論是否與預定目標相符合,都應當受到評價的支持與肯定 D.在方法論上,倡導“量化研究”方法