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界定尺度并形成標準體系是編制學前兒童社會教育評價方案的第二步。
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學前兒童社會評價的第一步和第二步是分解目標并形成指標體系。
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幼兒園管理工作,完全可以將幼兒發(fā)展評價工作與教師工作相聯(lián)系,并納入對教師的工作考核中。重點放在2個方面:教師能否認真、嚴肅的開展幼兒發(fā)揮咱評價工作;教師能否認真分析影響幼兒發(fā)展的因素。
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