問答題

【論述題】請(qǐng)舉例分析在小學(xué)空間幾何教學(xué)中，可以如何落實(shí)“強(qiáng)化動(dòng)手操作”這個(gè)策略。

答案： ①搭建活動(dòng)。如，用紙搭建一個(gè)長(zhǎng)方形，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到長(zhǎng)方體各個(gè)元素的組成特征。
②剪拼與折疊活動(dòng)。如：認(rèn)識(shí)&l...
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問答題

【論述題】請(qǐng)用實(shí)例嘗試分析兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙。
答案： ⑴空間識(shí)別障礙。如：在幾何學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)三角形高的判斷，對(duì)空間圖形位置關(guān)系的判斷。
⑵視覺知覺障礙。如：長(zhǎng)方形表面...
問答題

【論述題】從一個(gè)給定的任務(wù)嘗試分析兒童“對(duì)圖形性質(zhì)間的關(guān)系有一個(gè)逐漸理解的過程”這一形成空間觀念的心理特點(diǎn)。
答案： 低年段兒童往往用日常經(jīng)驗(yàn)的語言來描述圖形特征。如三角形是“三角”“尖尖的&rdquo...
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