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衡量()與否的重要標志就是看個體能否經(jīng)常進行自我觀察、自我分析、自我評價和自我監(jiān)督。
A、自我意識分化
B、自我意識協(xié)調(diào)
C、自我意識平衡
D、自我意識水平提高
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單項選擇題
學校的組織氣氛包括教學中的課堂氣氛,學生的學習風氣,教師的教學態(tài)度和()等等。
A、教師的學歷
B、師生關(guān)系
C、同伴交往
D、班級、學校的集體輿論
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單項選擇題
()階段價值觀和人生觀開始萌芽。
A、小學低年級
B、小學高年級
C、初中
D、高中
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