A.低年級數學教學中B.學生缺乏經驗基礎時C.高年級數學教學中D.學生學習新知識初始階段
A.整體育人的缺失B.大觀念教學的缺位C.深度教學的匱乏D.數學教學過于結構化
A.結構主義數學教學B.其結果是不同層次的公理與形式體系C.對數學本身進行的數學化D.對客觀世界進行的數學化