A、就教師自身而言; B、就高等教育的對象而言; C、就高等教育的工作特性而言; D、就對社會的影響而言
A、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質訓練體系之中; B、所有教師必須定期進行師德培訓; C、使倫理評價貫穿于教育活動全過程; D、將教師道德水平作為教師考核、晉職的主要條件
A、技術手段的目的化; B、技術目的的手段化; C、技術社會的自由喪失; D、技術異化的顯現(xiàn)