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課后評價時,專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同。
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【簡答題】年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
答案:
(1)學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率,在學(xué)習(xí)活動中有目的、有意識地制定和使用有關(guān)學(xué)習(xí)的方式和方法,包括學(xué)習(xí)者...
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專家教師的課時計劃以學(xué)生為中心,并具有預(yù)見性,而新老師的課時計劃往往依賴于課時目標(biāo)。
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