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問答題
【案例分析題】
評選最差學生
《中國教師報》網(wǎng)站論壇報道：“2003年4月初，江蘇鹽城正在對600多名教師進行排列，以公文形式評選最差教師……（分析：你對此做法有何看法？你認為應該建立怎樣的評價制度，才能有助于促進教師的發(fā)展？）
答案：
我認為“評選最差教師”和“末位淘汰制”做法大同小異。其實無論這種評價方式...
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問答題
【案例分析題】“好心沒得好報”？ 我曾見到一名數(shù)學老師，很有敬業(yè)精神?！瓐D書館更是難得光顧，影視幾乎與他絕緣…對此，他很難理解。（分析：他為什么“好心”）
答案：
該數(shù)學教師“種瓜得豆”，耕耘多而收獲小，根本原因或許正在于他是一個知識“貧困戶&rd...
問答題
【案例分析題】一位小學生的父親，面對孩子英語較差的情況，提出了讓孩子每天背三個單詞的要求，……印一個“月芽”，……讓孩子與“月亮”和“笑臉”比高低?！霸聦m折桂”！（分析：從這位父親的做法，你認為他體現(xiàn)了家庭教育的什么特點？作為教師，你從中受到什么啟發(fā)？）
答案：
體現(xiàn)了家庭教育的針對性特點。從實際出發(fā)，根據(jù)孩子英語學習差的情況，對癥下藥，選擇合適的方法，進行針對性的訓練。
