單項選擇題

A.布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論。
B.奧蘇貝爾的認知同化學習理論
C.孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”學習理論
D.布盧姆的“教育目標分類學”理論

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A.活動課程或者經(jīng)驗課程怎樣和信息技術(shù)整合
B.活動課程為什么要和信息技術(shù)整合
C.活動課程如何和經(jīng)驗課程整合
D.課程怎樣和信息資源整合

A.教學設計是一個動態(tài)的線性過程
B.教學設計是一門以理論研究為主的科學
C.教學設計最重要的理論基礎是是教學理論
D.教學設計也包括教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)

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