A、認識的間接性 B、認識的交往性 C、認識的教育性 D、認識的直接性 E、認識的有領導性
A、觀察 B、思維 C、記憶 D、想象 E、興趣
A、教育目的 B、學生年齡特征 C、學科的特性 D、學生認知水平 E、教學的時空條件