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發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育與實(shí)質(zhì)教育關(guān)于知識(shí)和能力的著名論爭,結(jié)果是主要以人文科學(xué)為基礎(chǔ)和內(nèi)容的課程大規(guī)模地發(fā)展。
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課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是亞里士多德。
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課程改革是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事,外部人員參與與否并不會(huì)影響改革效果。
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