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A、20世紀50年代，泰勒在系統(tǒng)總結“八年研究”基礎上提出的
B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進”
C、它只關注預期目標，忽視了其他方面的因素
D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效
E、評價除了要關注預期的結果之外，還應關注非預期的結果

A、淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能的轉化
B、突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價
C、強調評價標準與內容的多元化，關注情感、態(tài)度、價值觀的評價
D、強調質性評價，采用多樣化的評價方法
E、強調終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)重心的轉移