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教學藝術(shù)精湛的教師在教學上表現(xiàn)出來的與其他老師所不同的比較穩(wěn)定的特征,是獨特的教學觀點、教學技巧、教學風度等的結(jié)合和表現(xiàn),是教學工作個性化的穩(wěn)定狀態(tài)的標志是()
A.自我調(diào)侃法
B.教學藝術(shù)風格
C.教學幽默藝術(shù)
D.教學策略
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美國教育家舒爾曼認為,教師作為知識的傳授者應具備對教育目的、價值和教育哲學、教育的認識。
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1988年,法國政府提出了采取補貼或獎金形式,給那些下班后留下來輔導學生的教師發(fā)獎金的措施,吸引大學畢業(yè)生當教師的措施。
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