是指兩種或兩種以上的文化要素由于各自的變遷速度差異而造成的文化整合與平衡受到破壞的現(xiàn)象。
以學校生活經(jīng)歷以及學校文化熏陶等非正式教育影響所教給學生的知識。。
是指通過個人的活動與努力而獲得的與自致地位相適應的角色。
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