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單項(xiàng)選擇題
德國思想家席勒和英國心理學(xué)家斯賓塞將游戲看作是（）
A.剩余精力的無目的的消耗
B.種族的過去活動習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)
C.未來生活需要的活動的準(zhǔn)備
D.潛意識中的本能和欲望在活動中的宣泄
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問答題
【案例分析題】背景材料： 某大班角色游戲區(qū)，一幼兒正在玩開“出租車”（椅子）游戲。因?yàn)槔鲜亲鲛D(zhuǎn)“方向盤”一個動作，一會兒就有點(diǎn)煩了，東看西望的，沒人搭理他。這時，老師走過來：“唉，出租車師傅，我要到大觀園商場，請開車把我送去吧?！薄昂玫模堊?。”孩子來了精神?！鞍?，還有大的行李箱，能幫我搬上車嗎？”“乘客”（教師）提出了要求，于是“師傅”把“行李箱”搬到了“車”（椅子）后頭。上車后，“乘客”又問：“我不知道怎么走，你知道嗎？”“知道，要經(jīng)過文化東路，歷山路„„”“師傅”果然很是盡職盡責(zé)、熱情服務(wù)。結(jié)合所學(xué)的幼兒游戲現(xiàn)場指導(dǎo)方式或策略的理論，試分析案例中該教師所采用的指導(dǎo)。
答案：
（1）該教師采用的是合作游戲策略，這是一種常用的游戲指導(dǎo)策略。
（2）合作游戲策略是教師以合作者的身份加入游戲...
（2）合作游戲策略是教師以合作者的身份加入游戲...
問答題
【簡答題】簡述室內(nèi)游戲活動區(qū)設(shè)置的基本要求。
答案：
（1）根據(jù)各類游戲活動的教育功能與特點(diǎn)設(shè)置活動區(qū)；
（2）游戲活動區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性；
...
（2）游戲活動區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性；
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