A.涉及病人真實情況 B.教學準備較難 C.教學理論性強 D.時間緊迫 E.護理教育是次要目標
A.教師發(fā)揮了自身價值 B.重復的教學過程 C.可以避免或減少學生實習中的失誤 D.學生感到不是太浪費時間 E.是個體化的教學方法
A.教育就是生活 B.課程的中心是學習者 C.課程可預先編定 D.課程有很大的偶然性和隨機性 E.忽視了各學科間聯(lián)系,分科過細