A.以作業(yè)治療師的身份提供這場培訓(xùn) B.在提供培訓(xùn)以前,先完成一個簡單的AB設(shè)計研究,以為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法提供有利的證據(jù) C.拒絕這個邀請,告知校方感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是沒有獲得科學(xué)研究支持的方法。 D.拒絕這個邀請,告知校方由于自己行為分析師的身份不能參加,但以自己的經(jīng)驗來看,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練值得一試。
A.對受督導(dǎo)者進(jìn)行技能評估 B.和其他BCBA觀看受督導(dǎo)者的實操表現(xiàn),討論如何開展高效督導(dǎo) C.了解下有多少受督導(dǎo)者通過了BACB的考試 D.做到公平,為學(xué)員提供相同內(nèi)容的督導(dǎo)
A.從技能判斷受督導(dǎo)者是否有獨立進(jìn)行該工作的勝任力 B.了解受督導(dǎo)者對新項目是否有興趣 C.了解受督導(dǎo)者是否有信心完成該項目 D.僅在口頭上給予一些講授和討論