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背景材料：
好的新課導(dǎo)入，快速有效地抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，很快地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，提高課堂效率。以下是《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》課堂的導(dǎo)入：教師：剛才上課問(wèn)好的聲音很響亮，同學(xué)們應(yīng)該是沒(méi)人餓著肚子來(lái)上課的吧?，F(xiàn)在生活水平提高了，物質(zhì)生活比過(guò)去豐富了很多，我們來(lái)看看過(guò)去世界上糧食產(chǎn)量的情況。學(xué)生驚嘆。

問(wèn)題：
（1）硝酸銨（NH₄NO₃）是一種常見(jiàn)的氮肥，硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為____。
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。
（3）某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液，基地的實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應(yīng)該如何進(jìn)行？
（4）請(qǐng)你對(duì)上述導(dǎo)入進(jìn)行評(píng)價(jià)。

背景材料：
以下是某教師在“苯”（第1課時(shí)）的教學(xué)中對(duì)學(xué)生利用“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的一次課堂教學(xué)：一、課題引入與提出假設(shè)教師利用多媒體介紹苯的發(fā)現(xiàn)史資料，并給出有關(guān)苯的相對(duì)分子量為78和碳的百分含量為92.3%。學(xué)生計(jì)算得出苯的分子式：C₆H₆。從碳、氫原子比值看，苯是一種遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到飽和的烴。通過(guò)前面烯烴、炔烴兩類不飽和烴的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考并相互進(jìn)行討論，寫出苯的可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。在這過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并尊重他們的思想觀點(diǎn)，讓學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究學(xué)生由于受到前面所學(xué)知識(shí)的影響，寫出的可能結(jié)構(gòu)中含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵，假如苯分子中含有這樣的官能團(tuán)，那么苯應(yīng)該具有與乙烯、乙炔相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證苯的結(jié)構(gòu)特征：通過(guò)討論，知道乙烯、乙炔能使溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色，所以學(xué)生設(shè)計(jì)出這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：取兩支試管分別加入2mL溴水和酸性高錳酸鉀溶液，再各加入1mL苯，振蕩。學(xué)生分組進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、啟發(fā)引導(dǎo)與分析歸納通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)苯不能使溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色，由此學(xué)生自己得出結(jié)論：推測(cè)的可能結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的，苯的分子結(jié)構(gòu)中不存在碳碳雙鍵或碳碳三鍵。教師講解：在19世紀(jì)苯的結(jié)構(gòu)是個(gè)很大的化學(xué)之謎，德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒就是由于揭開了這個(gè)謎而名垂青史的。引起學(xué)生探究苯分子具有怎樣的結(jié)構(gòu)的興趣。接下來(lái)，通過(guò)展示苯分子的比例模型和球棍模型，或通過(guò)多媒體演示，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析歸納苯分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：平面正六邊形，六個(gè)碳原子和六個(gè)氫原子在同一平面：碳碳之間的鍵是介于碳碳雙鍵和碳碳三鍵之間獨(dú)特的鍵。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，除了苯不能使溴水溶液和酸性高錳酸鉀溶液褪色，試管中的液體有什么特點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)觀察加酸性高錳酸鉀溶液的試管中液體分層，上層為無(wú)色，下層為紫紅色的現(xiàn)象，并相互討論得出兩個(gè)結(jié)論：苯不溶于水和苯的密度比水?。挥^察加溴水溶液的試管上層為橙紅色，下層接近于無(wú)色，得出結(jié)論：溴易溶于有機(jī)溶劑，苯能從溴水中萃取溴。四、課堂小結(jié)通過(guò)計(jì)算、討論與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己得出苯的分子結(jié)構(gòu)。

問(wèn)題：
（1）苯環(huán)結(jié)構(gòu)中，不存在單雙鍵交替結(jié)構(gòu)，下列可以作為證據(jù)的事實(shí)是_________。①苯不能使KMnO₄（H⁺）溶液褪色②苯分子中碳原子之間的距離均相等③苯能在一定條件下跟H₂加成生成環(huán)己烷④經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鄰二甲苯僅有一種結(jié)構(gòu)⑤苯在FeBr₃存在的條件下，可以與液溴發(fā)生取代反應(yīng)，但不因化學(xué)變化而使溴水褪色⑥經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得對(duì)二溴苯僅有一種結(jié)構(gòu)
（2）你如何理解自主學(xué)習(xí)？
（3）如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？