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問答題
【案例分析題】《普通高中生物課程標準（實驗）》關(guān)于"酶在代謝中的作用"新課程內(nèi)容標準明確說明：要求學生說明酶在代謝中的作用。某教材首先從酶的發(fā)現(xiàn)史中認識酶的本質(zhì)；再通過實驗探究酶在代謝中的作用以及影響酶活性的因素；最后，通過練習題來鞏固、反饋學生對于知識的掌握。依據(jù)上述，確定本節(jié)課的教學重難點，并說出確定難點的依據(jù)；隨后依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教學思路。
答案：
（1）教學重難點教學重點：酶的本質(zhì)、影響酶活性的因素、酶的高效性及專一性。教學難點：理解酶的作用機理。設(shè)立此點為教學難點...
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問答題
【案例分析題】材料：在講述滲透作用這一知識點時，教師在課前準備了兩個大小相似的馬鈴薯，作為實驗材料。并由學生在馬鈴薯上挖了兩個大小相同的洞，分別注入等量的清水和濃度為30%的蔗糖溶液，標記初始液面高度。然后在課堂教學中，由參與實驗的同學先介紹操作過程，并展示實驗結(jié)果。再聯(lián)系日常生活中，蔬菜浸在水中，腌制咸菜等現(xiàn)象。使學生建立一個植物細胞在高濃度溶液中失水，在低濃度溶液中吸水的基本印象。然后再進一步通過半透膜滲透作用實驗來揭示滲透吸水的實質(zhì)。根據(jù)材料回答：（1）學生實驗有哪些類型？材料中的實驗屬于哪種類型？（2）在實驗結(jié)束后，教師要進行小結(jié)，一般教師小結(jié)要包括哪些部分？
答案：
（1）學生實驗的類型有驗證性實驗和探究性實驗。驗證性實驗是指教師在課堂上先講授知識，后組織學生實驗，讓學生用實驗過程、實...
問答題
【案例分析題】材料：教師在“神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”一課的教學設(shè)計中，確立的本節(jié)課的教學重難點如下：教學重點：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。（2）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。（3）人腦的高級功能。教學難點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導。結(jié)合以上案例，簡要回答確定一節(jié)課的教學重難點的方法。
答案：
確定生物課程教學中的重點與難點主要有以下幾種方法：地位作用分析法、課題分析法、例習題推斷法、理論分析法（學習心理學原理分...
