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問答題
張老師在教授《生活與哲學》中的《價值判斷和價值選擇》這一課時，播放了一些優(yōu)秀中華兒女抗擊侵略、報效祖國的視頻，也播放了一些人拋家棄國、茍且偷生的視頻，使同學們深深進入到民族危亡的情境中去并緊接著視頻拋出本課相關(guān)問題，使該課獲得圓滿成功。
問題：該課采取了怎樣的教學方法，它有什么好處？
答案：
（1）情境式教學法。
（2）通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進...
（2）通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進...
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問答題
這節(jié)課是劉老師的思想政治課，上課鈴聲剛打響，同學們就發(fā)現(xiàn)劉老師手拿一串荔枝進了班。正當同學們好奇不已準備詢問時，劉老師笑著告訴大家，我們今天上的課還真和這串荔枝有關(guān)呢。原來這節(jié)課講的是《多變的價格》，劉老師靈思一動，把家里剛買的新上市的荔枝拿了一串過來，新上市的荔枝價格較貴，通過這一日常生活中常見現(xiàn)象引發(fā)學生的積極思考、討論，課堂圓滿成功。
問題：導入是課堂的開端，俗話說，好的開端是成功的一半，該課程導入好在哪里？
答案：
（1）給學生提供了大量動腦、動口的機會，有利于激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和促進學生全面發(fā)展。...
問答題
在學習高一思想政治《多彩的消費》時，有一個關(guān)于消費的經(jīng)典案例可以用作課堂導入，“有一位美國老太太在年輕時貸款買了一套房，年老時終于把貸款還清；而有一位中國老太太天天省吃儉用，終于在年老時用存款購買了一套房”。問題：這一經(jīng)典案例歷久彌新，它好在哪里？
答案：
（1）通過這個案例，迅速進入本課的主題，也就是消費。
（2）引導學生思考中美兩個老太太為何做出不同的消費選擇，...
（2）引導學生思考中美兩個老太太為何做出不同的消費選擇，...
