單項(xiàng)選擇題

某版高中語(yǔ)文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是（）。

A.《寡人之于國(guó)也》
B.《荊軻刺秦王》
C.《燭之武退秦師》
D.《晉靈公不君》

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單項(xiàng)選擇題

教師在講授《咬文嚼字》一文時(shí)，指出從賈島在“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”一句中所用的工夫，我們即可見(jiàn)古人對(duì)用字的講究，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“咬文嚼字”一詞的理解。以下選項(xiàng)中的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A、咬文嚼字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義通常不是很好，因?yàn)樗诤芏鄷r(shí)候是一個(gè)壞習(xí)慣
B、咬文嚼字是在閱讀和寫(xiě)作時(shí)必須有的一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神
C、咬文嚼字是調(diào)整文字所表現(xiàn)的思想和情感，而非斟酌文字的分量
D、咬文嚼字是對(duì)文字的細(xì)心玩索，它需要對(duì)文字有一定的敏感度

單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時(shí)，教師對(duì)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.與開(kāi)頭一段寫(xiě)到的“夜”“船”“月”相呼應(yīng)
B.用夜靜和月色慘淡來(lái)烘托琵琶女身世的凄涼
C.與寫(xiě)琵琶女自述身世之間宕開(kāi)一筆，寫(xiě)環(huán)境使行文有波瀾又層次分明
D.襯托琵琶女技藝高超.烘托出悲涼的氛圍

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學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時(shí)，教師對(duì)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

某版高中語(yǔ)文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是（）。

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時(shí)，教師對(duì)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。