【案例分析題】閱讀下面材料，回答問題。以下是某老師設計的教學活動。2005年，在慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年紀念的時候，網絡上不僅有大量當年的珍貴歷史資料，而且有很多"二戰(zhàn)"歷史反思、回顧，以及60周年紀念活動的新聞報道，這為學習歷史提供了最好的資料。我們可在教學中，組織學生運用網絡進行學習活動，把書本上的歷史變?yōu)樯钪械臍v史。學習任務--要求每位學生完成一份課外創(chuàng)新作業(yè)，作業(yè)必須符合歷史學科的基本要求：選擇教材范圍內的歷史人物或者事件；有基本簡介，有評價；圖文并茂，能有動畫更佳?；顒臃绞?-分組：每3人為1組，全班大概分為15-20個組，每組選擇3個專題；按照協(xié)調員、資料員、匯報設計的角色分工，3個專題學習時角色互換；資料保存要求有專門的文件夾，存放原始資料和匯報文稿的電子文稿；匯報要求是每個專題只允許5分鐘；評價標準--每次隨機選擇3位學生，對匯報的學生小組進行評價，標準是選題恰當、論點新穎、史實準確、語言規(guī)范、課件精美。請結合網絡和歷史教學的關系對此教學活動加以評析