問答題
【案例分析題】某教師在講述人教版初中思想品德七年級上冊第三課第一框題“世界因生命而精彩”時(shí),在講到“生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的”這個(gè)知識點(diǎn)時(shí),教師先讓學(xué)生舉出自己所知道的哪些生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的例子。在學(xué)生舉例結(jié)束后,教師做補(bǔ)充。舉了一個(gè)剛剛發(fā)生在校園內(nèi)的事例:我們學(xué)校的一位初一學(xué)生,早上上學(xué)時(shí),在爬教學(xué)樓樓梯的過程中,突然倒在樓梯口,到醫(yī)院搶救無效,一個(gè)年輕的生命就這樣消失。同時(shí)又列舉了汶川地震時(shí)靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力存活下來的人。通過身邊的事例,既能讓學(xué)生們清楚地理解了“生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的”,也引起了學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼。結(jié)合上述材料評析一下這位教師在講述這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)有哪些可借鑒之處?
答案:
該教師在講述“生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的”這個(gè)知識點(diǎn)時(shí),給學(xué)生描述了發(fā)生在身邊的兩個(gè)事例,運(yùn)用了創(chuàng)...