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問答題
【案例分析題】
某中學初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。
問題：
(1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?
(2)如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學生領袖”?
答案：
(1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：
①確立共同的奮斗目標;
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量;
①確立共同的奮斗目標;
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量;
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問答題
【案例分析題】
有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不可能不犯錯誤.而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應正確對待。
問題：
學生犯了錯誤應怎樣對待?請結(jié)合材料談談你的看法。
答案：
首先。弄清楚學生犯錯誤的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評一頓或指責一番。這既無濟于問題的解決。學生也不能...
