A.觀察法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.檔案袋評價
教學設(shè)計題:
負數(shù)是小學階段數(shù)學教學新增加的內(nèi)容。認識負數(shù),對于小學生來說是數(shù)概念的一次拓展。學生以往所認識的數(shù)——整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等都是算術(shù)范圍之內(nèi)的數(shù),建立負數(shù)的概念則使學生認數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù),從而豐富了小學生對數(shù)概念的認識。
本節(jié)課為學生的學習提供豐富多彩的素材,如氣溫的表示方法、收入與支出的記錄方法等,讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。
請根據(jù)上述資料中的教材內(nèi)容,編寫教學設(shè)計。
要求:
(1)寫出一篇要素完整的教案。(10分)
(2)要明確本課的學習領(lǐng)域,恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。(15分)
(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(15分)
下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論:
數(shù)學教師:“二班學生一點不聽話,我沒得精力管那么多,不聽課就算了,他講他的,我講我的。”
語文教師:“二班學生要管得嚴,我上課他們就不敢鬧,清風雅靜的。”
音樂教師:“我沒得精神去罵他們,課實在是上不下來,我就找班主任來壓陣。”
接著,幾位教師七嘴八舌地議論:“他們就怕班主任。”“見了班主任就像見了貓。”“貓一走耗子就翻堂。”
“學生都一樣,欺軟怕硬,這是規(guī)律。”
請運用所學的教育學知識進行分析上述教育現(xiàn)象。