- 搜標(biāo)題
- 搜題干
- 搜選項(xiàng)
問(wèn)答題
【論述題】在上課時(shí)，有些平時(shí)不受老師重視的學(xué)生有的愛(ài)講話，有的愛(ài)做小動(dòng)作，特別是坐在窗邊的學(xué)生則愛(ài)把窗簾拉開(kāi)又合上，合上又拉開(kāi)。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起學(xué)生們的哈哈大笑。問(wèn)題：試運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行分析，這些學(xué)生是為了滿足哪個(gè)層次的需要?如果你是教師，如何處理為好?
答案：
該案例中，這些學(xué)生主要是想引起他人的注意和贊賞，即需要層次理論中的尊重需要。這一理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域中的體...
你可能感興趣的試題
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】如何利用遷移促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?
答案：
(1)精選教材。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，而每--f]學(xué)科中的基本的知識(shí)(如...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。
答案：
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介。而學(xué)習(xí)行為又不單純只受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，只有把學(xué)...
