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獨立人格素質作用于社會生活,來源于社會生產和勞動。
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教育目標是一切教育體系的共同特點,是一個教育體系性質的重要標志之一。
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在素質教育實施過程中努力構建帶有自己教育風格的教育模式,就是向“科研型”教師乃至教育家前進的一條重要途徑。
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